La educación en los primeros años de la niñez : interculturalidad y crianza de niños migrantes bolivianos en la ciudad de Buenos Aires / Melina Damiana Varela; Andrea Szulc, María Laura Diez.
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TextoDetalles de publicación: Buenos Aires, 2017.Descripción: 134 hTema(s): Nota de disertación: Tesis de licenciatura. Licenciada en Ciencias Antropológicas. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. 2017. Área Antropología. Resumen: Esta tesis aborda la educación infantil desde una perspectiva antropológica. En ella se recorren distintas dimensiones de la formación de niños y niñas en sus tránsitos entre los espacios escolares y comunitarios a partir de la vinculación etnográfica. Se problematiza distintos aspectos vinculados a la socialización en la infancia, la educación y la crianza, indagando del modo en que estas nociones son puestas en tensión con los procesos de transmisión intergeneracional y sentidos de lo educativo, en contextos marcados por la migración y la precariedad de las condiciones de vida de la población en la zona Sur de la Ciudad de Buenos Aires. Confluyen en la misma preocupaciones teóricas y metodológicas vinculadas a distintos campos: el abordaje antropológico de la niñez y la antropología de la educación.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Tesis
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Biblioteca Central "Prof. Augusto Raúl Cortazar" | Tesis 23-8-44 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible (Acceso restringido) | Consulte el reglamento de préstamos. | 481378 |
Tesis de licenciatura. Licenciada en Ciencias Antropológicas. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. 2017. Área Antropología.
Esta tesis aborda la educación infantil desde una perspectiva antropológica. En ella se recorren distintas dimensiones de la formación de niños y niñas en sus tránsitos entre los espacios escolares y comunitarios a partir de la vinculación etnográfica. Se problematiza distintos aspectos vinculados a la socialización en la infancia, la educación y la crianza, indagando del modo en que estas nociones son puestas en tensión con los procesos de transmisión intergeneracional y sentidos de lo educativo, en contextos marcados por la migración y la precariedad de las condiciones de vida de la población en la zona Sur de la Ciudad de Buenos Aires. Confluyen en la misma preocupaciones teóricas y metodológicas vinculadas a distintos campos: el abordaje antropológico de la niñez y la antropología de la educación.
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