Bibliotecas y división de clases : las bibliotecas cuasi públicas en el sistema burgués británico durante los siglos XVIII-XIX / Felipe Meneses Tello.

Por: Tipo de material: ArtículoArtículoTema(s): Recursos en línea: En: Información, cultura y sociedad Vol. 31 (diciembre, 2014), p. 11-28Resumen: El autor explica que las bibliotecas de suscripción y las bibliotecas circulantes durante los siglos XVIII y XIX en la Gran Bretaña reflejan una división de clases. Afirma que esos dos tipos de bibliotecas muestran una clara estratificación social de servicio en torno a las clases altas, medias y bajas. Es decir, esas bibliotecas fueron clasistas por la razón de que universalizaron un sistema de valores que pertenecían a la clase dominante en un contexto de mercado y poder económico, correspondiente a la esfera cultural del capitalismo. Es evidente también que la búsqueda de conocimiento e información en esas bibliotecas no fue posible para la mayoría de los miembros de la clase trabajadora porque, día tras día, realizaban tareas agotadoras y estresantes.
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Artículo de publicación periódica Biblioteca del Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas (INIBI) HEMEROTECA Orden alfabético de título (Navegar estantería(Abre debajo)) Disponible 504247

Bibliografía: p. 27-28

El autor explica que las bibliotecas de suscripción y las bibliotecas circulantes durante los siglos XVIII y XIX en la Gran Bretaña reflejan una división de clases. Afirma que esos dos tipos de bibliotecas muestran una clara estratificación social de servicio en torno a las clases altas, medias y bajas. Es decir, esas bibliotecas fueron clasistas por la razón de que universalizaron un sistema de valores que pertenecían a la clase dominante en un contexto de mercado y poder económico, correspondiente a la esfera cultural del capitalismo. Es evidente también que la búsqueda de conocimiento e información en esas bibliotecas no fue posible para la mayoría de los miembros de la clase trabajadora porque, día tras día, realizaban tareas agotadoras y estresantes.

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